西安欧亚学院关于进一步加强学风建设的指导性意见
为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面提升人才培养质量，持续深化教育教学改革，积极营造优良育人环境，构建学风建设长效机制，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》等文件精神，结合学校实际，特制定指导性意见。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的二十大、二十届历次全会以及全国、全省教育大会精神，在学校办学理念和“以企业为导向、以学生为中心”教育理念的指引下，将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，构建全员全过程全方位育人格局。遵循教育规律与学生成长规律，以服务人才培养为核心目标，引导学生坚定理想信念、明确学习目标、端正学习态度、增强学习动力，着力培养知识结构扎实、专业技能全面、品德修养与人格素养优良的复合型、应用型、自主学习型和创新型人才。
二、总体目标
全面落实立德树人根本任务，持续深化“以企业为导向、以学生为中心”的教育教学改革。围绕“新服务、新零售、新传媒”三大领域，搭建校企合作资源平台，完善校企合作长效机制，创新多元化产教融合模式，推动企业深度参与课程开发与师资队伍共建。推进“少教多学”混合式教学模式及项目式学习，聚焦激发学生学习内驱力。强化制度执行，推动教与学协同发力，构建“目标引领－内驱激发－教风带动－制度保障－全员协同－闭环评价”六位一体学风建设长效机制，实现学生从“被动约束”向“主动成长”转变，全面提升学生学习投入度与学习体验，形成特色鲜明、务实高效、师生认同的优良学风。
三、学风建设领导小组
组 长： 张乐芳
副组长： 李正、张军宏、王艳
成 员： 谢涛、吴睿、陈唯静、王瑛、曹小娟、张冉昕、殷颖迪、刘欣、段永刚、黄鑫、梁正、李野、张娜、董杨、张李红、张萍、许燕燕、王丽霞、贺镭、张媛媛、吴丽娟、丁洁、罗征、任龙刚
学风建设领导小组下设办公室，负责领导小组的日常工作，办公室设在教务处；各单位负责人为本单位学风建设第一责任人，对本单位学风建设工作负责，统筹推进各项学风建设举措落地见效。
（以上成员以职务身份参与，如遇职务变动，则由相应职务人员自然接替；各二级学院包含马克思主义学院、通识教育学院、国际教育学院）
四、具体任务
（一）实施目标引领，激发学习内驱力
1.加强思想政治教育。充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，把立德树人融入学生思想政治教育全过程，将社会主义核心价值观教育贯穿人才培养全过程。通过党课、主题班会等形式，引导学生树立坚定的理想信念和正确的学习观念，充分发挥学生在学风建设中的主体作用。全面推进课程思政建设，持续开展课程思政教学中教育者与受教育者的双向互动活动。通过环境育人、文化育人等方式引导学生把个人成长与国家发展、民族复兴紧密相连，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感与历史使命感。
牵头部门：马克思主义学院
协同部门：教务处、学生发展处、各二级学院
2.激发学生学习内驱力。坚持以学生为中心，结合学生思想特点与成长需求，依托课堂教学与校园文化创新教育模式，实施全周期学业与职业规划，按年级分类开展目标教育，推行一人一策成长档案；引导学生将个人学业发展融入职业规划和学业规划，增强自身与社会的连接感以及自我成长的责任感。帮助学生明确发展方向、端正学习态度，激发学习内驱力，推动学习行为从被动转向主动，实现从“被动学习”到“主动成长”的转变。增设学习方法、时间管理、自律养成、学术思维训练等选修课，纳入第二课堂。
牵头部门：各二级学院
协同部门：教务处、学生发展处、招生就业处
3.深化新生入学教育。紧抓新生入学教育关键成长节点，持续推进“一年级行动计划”各阶段教育工作的落地实施。通过“认知期－体验期－探索期－实践期－收获期”的递进式阶段设计，帮助新生系统认识专业内涵、深入了解行业发展趋势、科学确立成长目标，有效激发学习内生动力；引导新生主动规划大学生活，切实增强专业认同感与学习行动的自觉性。
牵头部门：学生发展处
协同部门：各二级学院
4.强化职业生涯规划教育。 将职业生涯教育贯穿于人才培养全过程。重点推进《职业发展与就业指导》课程建设。依托学生成长档案袋及学生个人发展规划，系统开展个性化生涯辅导与跟踪服务，面向不同年级、不同专业的学生开展职业价值观教育，强化学生行业认知、岗位价值、职业前景引导，让学生清晰“为何学、学什么、怎么用”，引导学生明确职业发展方向，科学规划学习成长路径。针对学生不同需求提供就业、国内外升学、专业考级证书等支持，推动职业规划认知从“外部要求”向“内在需求”转变。充分发挥辅导员、学业导师在生涯规划、学业指导等方面的作用，帮助学生破解学习目标模糊、学习动力不足等问题，打通多元化培养路径，促进学生职业能力稳步成长。
牵头部门：招生就业处
协同部门：学生发展处、各二级学院、国际合作与交流中心
（二）持续完善制度体系，加强制度宣贯工作
1.持续完善学风建设制度体系。健全学风建设制度体系，形成学风建设统筹联动机制，明确学风建设的实施路径与具体举措。各二级学院结合专业特色，依据学校学风建设相关制度制定学风建设方案，聚焦3-5项核心任务，明确责任人、时间节点、验收标准，杜绝形式化，形成可量化、可追踪的学风建设指标；结合学校“十五五”发展目标，围绕课堂教学管理、学业考核评价、学业预警、学生评优与日常行为规范等关键环节，对学校现有教育教学与学生管理制度重新梳理优化，确保制度科学规范，适配学校战略发展与学生成长需求。
牵头部门：教务处
协同部门：学生发展处、教学质量评估中心、各二级学院
2.加强制度宣贯与引导。定期组织师生学习教学管理、学生事务管理、学风建设等相关制度要求，通过专题培训、主题班会、公众号等渠道开展制度宣贯，引导师生深入理解学校管理制度，让制度要求转化为师生日常行为规范；引导学生树立规则意识，主动践行优良学风。
牵头部门：教务处
协同部门：学生发展处、教学质量评估中心、各二级学院
（三）深化教学改革，提升课堂教学质量
1.加强师德师风建设。引导教师树立爱岗敬业、严谨治学、为人师表的职业观念，以良好的师德修养影响学生，强化教师在学风建设中言传身教的作用；推动教师将学风建设要求融入课堂教学、课后辅导等环节，充分发挥教师对学生学习行为的引导示范作用。严格规范教学过程管理，督促教师落实课堂教学管理的主体责任，对于违反教师职业道德与学校管理规定、教学态度消极等行为，将依照学校相关制度严肃处理。
牵头部门：人力资源部
协同部门：教务处、教学质量评估中心、各二级学院
2.强化思政课程与课程思政。全面加强思政课程与课程思政建设，做好整体规划设计，持续推进思想政治理论课的教学内容、教学方法与教学手段改革，同时结合党和国家重大战略需求与行业发展前沿动态，将社会主义核心价值观教育融入日常课堂教学；帮助学生树立正确的人生目标与价值追求。探索推进课程思政改革，深入挖掘通识课程、专业课程及各类教学环节的育人功能，构建各类课程与思政课程同向同行、协同育人的格局，落实立德树人根本任务。
牵头部门：马克思主义学院
协同部门：各二级学院、教务处
3.深化课堂教育教学改革。紧密对接产业发展需求与行业人才标准，围绕ESC教育教学理念全面推进课堂教学改革，提升课堂教学质量。全面推进项目式、案例式教学，将企业真实任务引入课堂，以“少教多学”为特征的混合式课堂教学改革；通过引入企业真实项目，聚焦产业岗位核心能力要求，优化专业课程内容体系，打通教学与产业需求的衔接通道，让学生在解决实际问题的过程中掌握专业技能，强化职业适配能力，切实发挥课堂教学在学风建设中的核心作用。
牵头部门：教务处
协同部门：各二级学院
4.持续提升教师教学能力。强化教师教学能力提升和教学方法培训，针对教师的差异化需求开展分层分类培训，引导教师深耕教学内容，优化教学设计，创新课堂教学方式方法，丰富课堂互动形式，充分调动学生课堂参与的积极性，结合课程特点融入高阶思维培养，提升课堂教学对学生的吸引力，以高质量课堂教学助推优良学风形成。定期组织教师深入企业一线调研学习，帮助教师及时更新知识结构与教学理念，保障教学内容始终贴合企业发展需求，为打造高质量课堂提供支撑。
牵头部门：教师发展中心
协同部门：人力资源部、各二级学院
5.加强课堂秩序管理。落实教师作为课堂教学管理第一责任人的主体责任，教师需严格遵守课堂教学管理规范，落实课堂教学秩序维护与管理工作。任课教师、辅导员协同加强学生出勤管理，对无故迟到、旷课、早退以及在课堂上从事与学习无关活动的学生，及时进行批评教育或依据学校相关规定给予纪律处分。严格执行课程过程性考核，确保成绩记录完整、评分规范。学生应自觉遵守课堂秩序，不做任何影响课堂教学的行为，共同维护课堂教学秩序，构建良好课堂氛围。
牵头部门：教务处
协同部门：学生发展处、教学质量评估中心、各二级学院
（四）深化实践育人，赋能学生成长
1.深化产教融合与项目式教学改革。落实以能力产出为导向，打造“真实项目驱动、多元协同育人”的教学模式。推动企业真实项目、真实场景、真实任务深度融入课程教学，开展校企合作课程建设。凸显办学特色，整合多学科资源，强化跨学科人才培养，以培育实践型、创新型、职业型高素质应用型人才为核心，依托真实项目打通学生培养与企业用人需求对接通道，强化学生解决复杂问题的综合能力，提升学生职业竞争力。
牵头部门：教务处
协同部门：各二级学院、教学质量评估中心、校企合作部
2.推进学科竞赛与创新创业教育。优化校级学科竞赛体系，以赛促学、以赛促创。加强中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛/大学生创业计划竞赛等重点项目培育，提升学生创新实践能力。将学科竞赛、创新创业、实践项目与学分、评优、推荐就业直接挂钩。加强创新创业学分认定与激励机制，鼓励学生参与创新创业项目。
牵头部门：教务处
协同部门：学生发展处、各二级学院
3.加强第二课堂建设。充分发挥第二课堂育人功能，有效促进青年学生全面发展，以培养学生综合素质为导向，丰富第二课堂内容与形式。鼓励学生根据自己的特长、爱好，利用课外时间参与由学校各级组织认可的、在常规课堂教学、实习、实验等以外开展的有利于拓展学生素质的文化艺术、体育竞赛、志愿服务、社会实践、科学研究、科技学术竞赛等活动，提升学生自主学习能力和人文素养。
牵头部门：校团委
协同部门：学生发展处、各二级学院
4.强化学生社团建设。发挥学生社团在学风建设中的育人功能，依托社团实践平台，将社团活动与专业学习、实践能力培养有机结合。支持学生参与社团建设与自我管理，激发学生兴趣、提升能力，提升沟通协作与领导能力。鼓励社团服务社会、回报社会，培养学生“热爱、自信、协作、利他”的品格，实现个人成长与社会贡献的良性循环。发挥学生社团在学风建设中的积极作用，鼓励学生学术类社团参与学校真实项目，营造良好的校园学术文化氛围。
牵头部门：校团委
协同部门：各二级学院
（五）助力习惯养成，规范日常行为
1.优化晨读晨练与晚自习管理。持续强化晨读晨练与晚自习实效，培养学生良好学习习惯与自律意识，促进课堂学习与课后巩固深度衔接。国际教育学院结合各分院特色从晨读内容设计、学习指导等方面协同组织开展晨读工作；通识教育学院持续优化晨练组织形式与内容；晚自习以学业辅导、专业讲座、技能培训等为核心内容，根据学生需求提供分层分类的课程与活动，提升晚自习的多样性与实用性，有效促进学生综合素质提升、专业技能掌握以及良好学习习惯养成。各分院与职能部门需严格落实日常管理，建立“每日专人督导”机制，重点关注学生参与度与活动成效，保障活动规范实施。鼓励各分院互相学习借鉴有效的组织管理经验，结合学校人才培养目标、专业特色以及学生发展需求，制定适配分院发展的个性化晨读、晨练与晚自习实施方案。
牵头部门：教务处
协同部门：学生发展处、教学质量评估中心、招生就业处、各二级学院
2.推进宿舍学风建设工作。将学风建设延伸至学生社区，发挥宿舍在学风建设中的重要作用。建立宿舍学习公约，开展“学习型宿舍”创建与评选活动，营造良好的宿舍学习氛围。开展“睡眠攻坚计划”，引导学生减少熬夜上网，养成健康作息与生活方式。辅导员定期走访宿舍，了解学生学习状态，对学业困难学生及时帮扶引导。以舍风促学风，以健康促成长。
牵头部门：学生发展处
协同部门：各二级学院
3.强化学生行为规范教育。通过主题班会、专题讲座等形式，组织学生学习《西安欧亚学院学生手册》，帮助学生明确学籍、学位、教学管理等与日常学习相关的制度要求，强化规则意识。引导学生自觉遵守课堂纪律，准时参与各项教育教学活动，认真完成课程作业，逐步养成良好学习习惯。同时将学生日常行为表现纳入综合素质评价体系，引导学生涵养诚实守信、文明守纪的良好品格。
牵头部门：学生发展处
协同部门：各二级学院
4.扎实开展学风建设月活动。依托“校-院-班-人”四级联动体系，各分院制定学风建设月总体方案，明确目标，营造“比学赶帮超”的学习氛围。同步开展专项检查，规范课堂纪律与日常行为，对学困生、心理问题学生、家庭经济困难学生等特殊群体，开展学业帮扶、心理疏导与资助帮扶相结合的精准服务，形成“他律引导—激励影响—自律内化”的闭环机制，推动学风建设常态化、全员化。
牵头部门：学生发展处
协同部门：各二级学院
5.加强学生诚信教育。通过入学教育、主题班会等形式，组织学生学习考试相关规定与纪律要求，强化学生的诚信意识与自律意识，培养学生严谨治学的良好态度，引导学生自觉遵循学术规范、恪守学术道德，杜绝考试作弊与学术不端行为。
牵头部门：学生发展处
协同部门：教务处、各二级学院、科研处
（六）开展学业预警与帮扶，发挥示范引领作用
1.持续开展学业预警与帮扶。结合学生在校学业表现与心理状况，针对其考核成绩、学习过程及学习问题开展预警工作，向学生家长反馈学生在校学习生活情况与综合表现，同步采取针对性措施协助学生解决问题，充分发挥学生家长在学生成长过程中的重要作用，构建家校合力育人的良好氛围。依托校级学习支持中心，对课程学业困难的学生开展精准帮扶，组织授课教师、学业导师定期开展课程串讲、集体学业辅导与针对性指导，切实帮助学业困难学生解决学习难题，同时跟踪评估帮扶效果，形成完整闭环的学业帮扶机制。
牵头部门：学生发展处
协同部门：校级学习支持中心、教务处、各二级学院
2.发挥骨干榜样示范作用。充分发挥学生党员、学生干部在学风建设中的示范引领作用。持续开展“学习标兵”“星光宿舍”等评优评先活动，树立学风优良的骨干典型，组织学习方法和经验分享活动，依托学习互助小组带动学业基础薄弱的学生共同进步，营造比学赶超的良好学习氛围。
牵头部门：学生发展处
协同部门：各二级学院
（七）强化质量监控与成效验收，构建闭环管理
持续落实校院两级教学督导听评课、学生评教、常态化教学检查工作，深入课堂一线，精准研判学校整体教学运行态势，全面掌握课堂教学质量核心情况，保障学风建设各项措施及时落地。按期对各二级学院学风建设方案开展督查与成效检验，充分发挥教与学联席会、学生事务委员会等反馈交流平台作用，定期收集梳理学风建设中的突出问题，建立问题台账，落实“检查反馈—监督评估—整改落实”的闭环管理机制，持续提升学风建设水平。
牵头部门：教学质量评估中心
协同部门：教务处、学生发展处、后勤集团、各二级学院
五、工作要求
（一）统一思想，强化责任
学风建设是学校人才培养质量与办学特色的集中体现，是学校核心竞争力的重要组成部分，全校师生需统一思想，充分认识学风建设工作的重要性与紧迫性。各单位要将学风建设作为提升教学质量的长期性工作，强化协同联动，引导全体师生共同参与，凝聚齐抓共管的思想共识，为推进学风建设各项工作落地筑牢思想基础。
（二）彰显特色，精准施策
各二级学院应结合自身学科专业发展特色，充分调研师生意见，制定本院学风建设实施方案，明确建设目标、任务与举措，确保学风建设贴合专业人才培养定位，聚焦学风建设的突出问题与薄弱环节，分层分类推进各项任务落地，打造学风建设特色品牌，以精准化举措切实提升学风建设实效。
（三）强化宣传，提升实效
各单位可充分利用公众号、官网等平台，积极宣传学风建设工作中可复制、可推广的建设经验，深入挖掘学风建设中的优秀案例，发挥示范引领作用，以身边榜样引导学生端正学习态度、明确学习目标，激发学生学习的主动性与积极性，营造积极良好的学风建设氛围。
（四）健全协同机制，凝聚学风建设合力
1.建立学风建设协同制度。各单位需建立学风建设协同机制，负责日常工作对接、数据报送及信息反馈等事务，确保上下贯通、左右协同，推动学风建设工作有效落地。
2.常态化联席会议机制。充分发挥教与学联席会、学生事务委员会反馈交流平台作用，定期梳理汇总学风建设问题，汇报阶段性工作成效，分享建设经验，研讨优化推进思路，及时破解工作推进中的难点堵点，持续优化学风建设长效机制，保障学风建设各项工作有序开展。
3.经验分享与示范引领机制。定期组织在学风建设中表现突出的分院开展经验分享与交流，推广优秀建设做法，发挥标杆引领作用，推动全校学风建设整体质量提升。
（五）强化整改落实，提升建设实效
1.深化问题反馈与追踪整改机制。各单位要广泛听取师生的意见，对检查中发现的问题与困难，及时反馈给相关部门及分院，并持续跟进问题解决的进展及成效，形成闭环管理。
2.优化评优表彰激励机制。定期开展学风建设先进集体和个人评选活动，对学风建设成效突出的分院、班级和个人予以表彰奖励，营造良好学风建设氛围，激发全校师生参与学风建设的积极性。
（六）强化风险防控，畅通反馈渠道
各单位应当高度重视学风建设过程中的舆情风险防范工作，提前做好政策宣贯与思想引导，确保学生准确理解学校的相关政策与建设目标。同时，需畅通学生意见收集与反馈渠道，通过座谈会、问卷调查、线上反馈等多种形式广泛听取学生的意见与诉求，及时回应学生提出的问题与需求。对于已经出现的倾向性问题，要做到早发现、早处置，防止舆情进一步发酵，切实维护学校良好的育人环境。
本指导性意见自下发之日起施行，解释权归教务处所有。
